Inkluze a přístupnost
Inkluzivní opatření 👁️🗨️
Usilovali jsme o maximálně bezbariérový design pro různé skupiny znevýhodněných žáků. Design testoval Karel Giebisch, nevidomý IT specialista. Otevřít posudek.
Design
Při zpracování videokurzu jsme usilovali o design, který bude poutavý a současně přístupný bez ohledu na zdravotní znevýhodnění:
- Grafické zpracování videokurzu není dynamické a rušivé,
- videokurz lze ovládat i klávesnicí či tzv. odečítačem obrazovky,
- videokurz je optimalizován také pro běžná mobilní zařízení,
- emoji, znění odkazů atd. jsou zpracovány dle expertních doporučení,
- členění obsahu je vždy totožné, schematické a předvídatelné.
Videa
Informace žákům předáváme formou videa. Audiovizuální materiály byly připraveny takovým způsobem, aby byly vstřícné i pro žáky se zrakovým či sluchovým postižením nebo jazykovou bariérou:
- Hlavní i vedlejší videa jsou opatřena titulky na YouTube,
- všechna videa jsme navíc obohatili také o textové přepisy,
- používáme podnadpisy a vyhýbáme se dlouhým souvětím,
- velikost písma lze nastavit ve webovém prohlížeči dle potřeby,
- videa a textový přepis podporují rozmanité učební styly žáků.
Texty
Taktéž dobré čitelnosti textů jsme věnovali velké úsilí, neboť jsou jedním ze základních předpokladů bezbariérového designu:
- Použité písmo je bezpatkové,
- dbáme na vysoký kontrast písma a pozadí,
- mezi písmeny, slovy a řádky jsou větší rozestupy,
- text je záměrně zarovnán doleva, řádek obsahuje cca 70 znaků.
Lekce
Do přípravy rozšiřujících lekcí a osvětových materiálů pro vyučující jsme promítli prvky inkluzivní didaktiky:
- Lekce jsou postaveny na bázi pedagogického konstruktivismu,
- model třífázového učení E-U-R respektuje individualitu žáků,
- základním prvkem lekcí je skupinová práce, kde žáci tvoří tým,
- zvolené výukové metody pomáhají fixovat získané znalosti.